摘要：　　本报讯 6月28日，自治区召开“不忘初心、牢记使命”主题教育座谈会，深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话精神和中央主题教育领导小组 《关于抓好第一批主题教育学习教育、调查研究、检视问题、整改落实工作的通知》精神。在自治区第一批参加主题教育有关部门中，我校（院）作为选取的8个单位之一汇报主题教育开展情况。　　常务副校（院）长蒋文龄在汇报时说，自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，校（院）坚持把主题教育重点措施相贯通，边学习、边调研、边检视、边整改，主题教育取得了初步成效。一是聚焦主题主线，扎扎实实学起来。坚持以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，通过领导领学、集中研读、专家辅导，特别是个人自学、研讨交流等方式，推动学习走深、走实、走心。目前，校委会学习 5次，理论中心组学习1天，22个党支部学习46场次，在此学习基础上又安排了为期7天的读书班，到闽宁镇、宁东基地开展主题党日活动2次，校委成员到支部讲党课8次，支部书记讲党课11次。二是坚持问题导向，注重实效搞调研。着眼发现问题、解决问题，校委成员在教研教辅部门开展调研12次，既调研也检视。坚持调研与理论宣传、决策咨询相结合，副处以上干部每人确定 1 个调研题目，深入调研，促进成果转化，已刊发和报送 《全面优化营商环境增强区域竞争优势》等理论宣传和决策咨询文章11篇。深入学习研究《习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系和教学大纲》，梳理现有课程体系的短板缺项，组织开发《深刻认识把握具有许多新的历史特点的伟大斗争》 等 7 个新专题。三是自觉对标对表，刀刃向内查问题。发扬刀刃向内的自我革命精神，认真开展“五对照五检视”，切实从思想、政治、作风、能力、廉政方面查找问题。第一批已查找到习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究不深入、不系统，习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系不完善、专题质量不够高，推进用学术讲政治的保障措施不够，青年教师思想政治教育不深入等12个问题。同时，干部在交流研讨中，主动找差距、查问题。四是坚持边查边改，从严从实抓整改。坚持边学边查边改，将检视的问题逐项列出清单，立行立改、即知即改。已召开5次校委会、3次领导小组会，研究制定《推进用学术讲政治的保障措施》 《严肃选人用人纪律规定》 《处级干部请假和会议纪律规定》 《文件文稿差错减分制管理办法》等7项制度措施。五是扛起主体责任，抓好学员主题教育。制定学员主题教育方案，坚持主题教育与教学培训相衔接，调整完善课程安排，增加晚上自学和集中研讨。将学员外出延伸培训与调研相结合，每人撰写1篇调研报告。组织学员通过谈心谈话、组织生活会等方式，重点检视政治思想、理论学习等方面问题，结合党校学习实际，有针对性抓整改。协调自治区文化和旅游厅“不忘初心、牢记使命”主题教育文艺展演进党校，营造浓厚的学习氛围。（任嘉伟）

摘要：　　本报讯 6月10日，校（院）召开理论学习中心组学习（扩大）会，全文学习《习近平关于力戒形式主义官僚主义论述摘编》。常务副校（院）长蒋文龄主持学习会，校委班子成员李培文、贾晓丁、马国君、张继业、周武壮、柳自明和校（院）全体处级干部参加学习会。　　会上，部分校委委员、处级干部围绕“为什么要反对形式主义官僚主义”“为什么形式主义官僚主义屡禁不绝”“如何力戒形式主义官僚主义”等方面谈了学习体会。大家一致认为，形式主义官僚主义同我们党的性质宗旨和优良作风格格不入，是我们党的大敌、人民的大敌。此次“不忘初心、牢记使命”主题教育把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，为我们找准找实破除形式主义、官僚主义的举措良方提供了有利契机。大家表示，要认真学习贯彻习近平总书记关于力戒形式主义官僚主义的重要论述，坚决贯彻落实党中央和自治区党委部署要求，以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉，确保校（院）主题教育高标准开展、高质量推进。        蒋文龄在总结发言时指出，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育是党的十九大作出的重大部署，要聚焦主题教育根本任务、把握“十二字”总要求、紧扣“五句话”具体目标、坚持四个“贯穿始终”的重要措施、力戒形式主义官僚主义，确保主题教育扎实有效开展。要强化理论武装，聚焦解决思想根子问题，自觉对标对表，安排好个人自学，组织好集中研讨学习。要结合支部建设，积极开展支部学习活动，确保主题教育取得实效。处级以上干部要坚持问题导向，立足思想工作实际，尽快确定上报一批调研题目，把调查研究贯穿学习教育始终，确保撰写出高质量的调研报告，拿出破解难题的实招、硬招。要深刻检视问题，把问题找实、把根源挖深，主动承担责任，积极认领问题，明确努力方向和改进措施，切实把问题解决好。要把“改”字贯穿始终，立查立改、即知即改，研究制定严肃处级干部外出和会议纪律规定，推进后勤服务社会化改革，进一步完善用学术讲政治的保障措施等，切实把主题教育成效转化为推进“一流校（院）”建设的强大动力。　　此次学习会围绕“力戒形式主义官僚主义”重要内容，采取校委理论学习中心组学习（扩大）会的形式，集中半天时间开展，扎实落实处级以上干部为重点、校委委员充分发挥示范带头作用的主题教育工作要求，有力促进了学习教育效果提升。（任嘉伟）

摘要：　　本报讯 6月10日，中共宁夏区委党校、宁夏行政学院召开“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议。自治区党委副书记、党校校长姜志刚来校（院）做重要讲话并对开展主题教育进行动员部署，强调要坚决贯彻党中央和自治区党委决策部署，聚焦目标不动摇，紧盯任务不懈怠，扎实抓好主题教育，在理论学习上走在前作表率，发挥好党的理论研究宣传和党员领导干部教育培训主渠道主阵地作用。　　会议传达学习了党中央和自治区党委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神。自治区党委“不忘初心、牢记使命”主题教育第一巡回指导组组长刘鹏云出席会议并讲话。校（院）常务副校（院）长、“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组组长蒋文龄主持会议并代表校委班子作表态发言。　　姜志刚指出，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是党的十九大作出的重大部署。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话，深刻阐述了开展主题教育的重大意义、目标要求和重点措施，对高质量开展主题教育提出了明确要求，是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的根本指针，是新时代加强党的建设的纲领性文献。我们要认真学习领会，提高政治站位，深刻认识开展此次主题教育的重要意义，切实增强责任感和紧迫感，以高度的政治自觉、思想自党、行动自觉，扎实有序推进主题教育各项工作。　　姜志刚指出，要紧盯目标任务确保主题教育取得预期效果。要准确把握、全面落实主题教育的总要求、目标任务，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿始终，在认认真真读原著学原文悟原理上下功夫、求实效，在服务大局、破解难题上下功夫、求实效，在查摆自身不足、查找工作短板上下功夫、求实效，在立查立改、即知即改上下功夫、求实效。要结合党校实际，全面梳理校(院)教学、科研、管理、党建等各方面存在的问题，明确整治重点，进行集中治理，努力在解决履行职能职责方面的突出问题、教职工和学员反映强烈的热点难点问题、机关党建存在的短板问题上取得新突破，以解决问题的成效检验主题教育效果。　　姜志刚要求，要加强组织领导，切实提高主题教育质量。校委班子要扛起主体责任，校委会成员要认真履行“一岗双责”，落实带头加强学习、带头深入调研、带头检视问题、带头整改落实的要求，加强对所在党支部和分管部门主题教育的督促指导。校(院)主题教育巡回指导组要突出重点、跟进指导全程督办。要做好结合文章，坚持两手抓两促进，把主题教育同校(院)中心工作结合起来，推动教育培训、科研咨询、学员管理、后勤服务、党的建设等各方面工作提质量、上水平。要注重实际效果，坚持以好的作风开展主题教育，把反对形式主义、官僚主义的要求贯穿主题教育各方面。要从领导干部自身素质提升、解决问题成效、群众评价反映等方面，客观评估主题教育效果。要注重健全制度，对主题教育中形成的好经验好做法用制度形式运用好、坚持好。要加强宣传引导，充分发挥课堂、校报、网站等阵地优势，加大宣传力度，营造良好氛围，切实增强主题教育影响力。　　刘鹏云指出，党校一定要准确把握主题教育的总体要求，切实加强主题教育的组织领导，确保主题教育取得扎扎实实的成效。指导组将按照自治区党委的部署要求，紧紧依靠校委开展工作，做到到位不越位、指导不包办，突出重点对象、重点要求，加强督促指导，推动自治区党校主题教育各项工作落地落实。　　蒋文龄在表态发言中表示，校（院）要提高政治站位，强化政治担当，坚决贯彻党中央和自治区党委决策部署，把开展主题教育作为校（院）重大政治任务，切实履行职责，弘扬优良作风，确保教育实效，并通过主题教育，焕发昂扬向上精气神，激发担当干事新动力，推动校（院）主题教育与教学培训、科研咨询、机关党建等工作深度融合，互促共进，以优异成绩迎接新中国成立 70周年。　　自治区党委副秘书长刘雨出席会议，主题教育第一巡回指导组成员、自治区纪委监委派驻自治区党委组织部纪检监察组副组长刘伟，以及校（院）全体教职工共250人参加会议。　　（马 强）

摘要：　　本报讯 6月25日，2019年国家社科基金年度项目、青年项目和西部项目立项结果揭晓,校（院）共有4个项目获准立项。其中，一般项目2项，青年项目1项，西部项目1项。总体立项数量与全国大部分省委党校数量持平，在西部地区党校系统中与云南省委党校、重庆市委党校、甘肃省委党校、青海省委党校排名并列第四。其中，年度项目（一般项目和青年项目）立项数量在西部地区党校中排名第二位，在西北五省区党校中排名第一。校（院）年度项目立项数量连续两年在西北五省区党校中排名第一位。（杨 柳）

摘要：　　本报讯 6月27日上午，校（院）“不忘初心、牢记使命”主题教育读书班开班。常务副（校）院长蒋文龄强调，要静下心来、集中精力，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和主题教育必学必读篇目，不断推动学习贯彻往深里走、往实里走、往心里走，力求达到理论学习有收获、思想政治受洗礼的目的和实效。　　蒋文龄指出，要集中精力读原著、学原文、悟原理。认真学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章，做到必读书目，逐章逐节学、逐字逐句读，强读强记，常学常新，切实在学习中悟原理、求真理、明事理。要坚持学思践悟、融会贯通，真学真懂、真信真用，真正学出坚守不渝的理想信念，学出对党绝对忠诚的政治自觉，学出全面从严治党的责任担当，学出推动“一流校（院）”建设的过硬本领。蒋文龄强调，要聚焦解决思想根子问题开展深入学习研讨。　　坚持理论联系实际，带着问题学，带着问题研讨，把思想摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，坚决避免学习研讨空对空、虚对虚、走过场，切实以高质量学习研讨引领校（院）主题教育扎实深入开展。要以这次读书班为新起点，持续深化学习，以学习打头、以学习贯穿、以学习带动，把理论学习与调查研究、检视问题、整改落实贯通起来、有机融合、统筹推进，把开展主题教育与推动校（院）各项工作结合起来，确保校（院）主题教育取得实实在在的效果。　　蒋文龄要求，要全身心投入、全过程参加，确保读书班办出高质量。要珍惜机会，认真撰写发言提纲，积极参加讨论交流，精心组织管理，做到坐得住、钻得进、学得好、悟得深。读书班结束后，每名副处以上领导干部要提交3500字以上的学习研讨文章。要坚持高标准、高质量、严要求，谈认识直奔主题，摆问题一针见血，谈打算货真价实，真正做到学有所思、学有所成、学有所用。要弘扬理论联系实际的马克思主义优良学风，在多思多想、学深悟透上下功夫，在系统全面、融会贯通上下功夫，在知行合一、学以致用上下功夫，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。要严格执行 《关于严肃校（院）处级干部请假和会议纪律的规定》，学习期间不得请假，切实以良好的作风确保理论学习有收获、思想政治受洗礼。　　此次读书班以副处以上领导干部为重点，6月27日开班，7月4日结束，集中利用一周时间组织实施，中间周末不休息。共安排2次专题辅导、2次领学、4次自学，围绕党的政治建设等8个方面问题组织5次研讨交流，期间穿插安排赴宁东能源化工基地开展主题党日活动。通过举办读书班，将学习理论与交流思想、增强党性、总结经验、研究工作结合起来，力争做到在学思践悟中牢记初心使命，在知行合一中主动担当作为。　　自治区党委“不忘初心、牢记使命”主题教育第一巡回指导组副组长雷忠、成员樊高峰，以及校（院）副处以上领导干部参加开班式。（马 强）

摘要：　　“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，中青班学员利用在校(院)学习培训时间，静下心来读原著、学原文、悟原理，不断推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走，把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来，力争做到理论学习有收获，思想政治受洗礼。　　做到理论学习有收获，必须坐下来、静下心，聚精会神读原著、学原文、悟原理        对于中青班学员而言，当前最紧要的任务，就是要坐下来、静下心，聚精会神读原著、学原文、悟原理，在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。　　学员马建勋、王丛霞就坚持读原著、学原文、悟原理的重要意义谈了自己的体会。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、思想深邃，既是新一届中央领导集体执政理念、工作思路和信念意志的集中反映，也是中国革命、建设和改革的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的贯通结合，是一个系统完整的科学理论体系。“读原著、学原文、悟原理”是学习的传统、领会的钥匙、做实的根基。要做到学懂、弄通、做实，就必须读原著、学原文、悟原理，以坚定的理想信念、深沉的忧患意识、强烈的责任担当为做实打下认识基础，提供价值目标。　　学员张颖谈了谈怎样坚持读原著学原文悟原理。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的主题主线、重中之重。要在原原本本学原著、联系实际悟原理上下功夫。要认真学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《中国共产党党内重要法规汇编》，跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章，联系实际，深入思考，做到学深悟透、融会贯通、真信笃行、形成常态。        做到理论学习有收获，必须学深悟透、入脑入心，推动学习往深里走、往实里走、往心里走        理论学习的深度，决定政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。大家感到，只有推动学习往深里走、往实里走、往心里走，才能真正掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和要义，深刻领悟其政治意义、政治信仰、政治智慧、政治品格。　　学员吴建平谈了中青班在学深悟透上采取的一些方法举措。中青班利用各种时机，让学员走上讲台，在体会交流中实现成果共享。采取现身说法、辩论比赛、互动交流等形式，开展启发式、情境式教学，真正推动理论入脑入心；组织撰写理论研讨文章，编发口袋书、活页教材，满足学员的理论学习需求；结合开展文艺演出等群众性活动，增强学习活动的吸引力感染力。　　学员马存结合自身工作实际谈到，青年干部要提高政治站位，认真读原著、学原文、悟原理，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，在学深悟透、融会贯通、学以致用上下功夫，做到学思用贯通、知信行统一，不断提高运用科学理论指导实践、推动工作的能力，切实把学习成效转化为做好国资监管工作、推动企业发展的生动实践，确保国资国企改革发展各项任务不折不扣地落到实处，做强做优做大国有企业，实现国有资本保值增值，为建设“美丽新宁夏、共圆伟大中国梦”作出应有贡献。　　做到理论学习有收获，必须坚持理论联系实际，把思想摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去       理论学习的目的，不是为了装点门面，而是为了提升思想境界、理论素养。大家表示，要奔着问题去，把思想摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，在查摆反思中加深理解认识，切实解决思想根子问题，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。      学员周艳梅谈了对形式主义和官僚主义的看法。她说，形式主义、官僚主义是目前党内存在的突出矛盾和问题，是阻碍党的路线方针政策和党中央重大决策部署贯彻落实的“拦路虎”“绊脚石”，堪称党和人民的大敌。我们必须深刻认识，形式主义、官僚主义是表象，不讲政治才是根本。形式主义、官僚主义的根本是思想问题。所以我们要把力戒形式主义、官僚主义作为必须坚决履行的政治责任，以实际行动确保中央政令畅通、令行禁止，才是真正践行“两个维护”，才能诠释对党和人民的忠诚。　　学员梁庆就如何抓好学习教育谈了自己的看法。他说，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要坚持思想建党、理论强党，使广大党员干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。学习教育要突出“实”，在读原著、学原文、悟原理上下功夫。调查研究要突出“深”，在沉下去了解区情、企情、掌握实情上下功夫。检视问题要突出“准”，在查摆自身不足、查找工作短板上下功夫。整改落实要突出“严”，在边学边查边改上下功夫。　　做到理论学习有收获，必须突出知行合一，学用一致，做到学在深处、谋在新处、干在实处       科学理论不仅仅是讲坛上的讲章，更是增强党性、提高能力、改进作风、推动工作的“利器”。大家表示，要以开展主题教育为契机，着力研究和解决重大现实问题，把学习成果转化为联系服务群众的成果，转化为管党治党的成果，转化为改革发展的成果，使党的初心使命内化于心、外化于行。       学员田润青谈了学习习近平总书记《摆脱贫困》一书的体会。他说，通过学习，深刻体会到习近平总书记深厚的为民情怀，也越能理解习近平总书记提倡的“滴水穿石”精神、“弱鸟先飞”意识的真正涵义。同贫困作斗争，是一项长期的历史任务，没有愚公移山的精神，就改变不了贫困面貌。当前，我们正处于脱贫攻坚的关键时期，需要我们脚踏实地、苦干实干来完成这一历史重任，更需要我们结合主题教育活动，牢固树立以人民为中心的发展理念，从心灵深入真诚对待群众，倾听群众心声，解决群众关心的难事，真正把“全心全意为人民服务”落到实处，把“为了谁、依靠谁、我是谁”这一历史答卷书写的更加精彩。　　学员周红表示，自觉行动，是收获学习的检验标准。理论的价值在于实践，学习的目的在于运用、在于行动。一个人的生命价值是靠行动体现出来的，如果没有行动，梦想再美，也是妄想。在收获学习的同时，需要将所学的知识转化为自觉行动。“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键。如果只是一味地埋头苦读，就算读再多的书，不付诸于自觉行动，无异于不读书。伏尔泰曾说：人生来是为行动的，就像火总向上腾，石头总是下落。对人来说，无行动，就等于他并不存在。习近平总书记当年在梁家河的时候，办过扫盲班，就是将所学的知识传授给乡亲，使乡亲们终身受益。我们每个党员都要有所作为，将自己所学的理论知识运用到农村的大舞台中去，为群众办实事，为百姓谋福利，实现我们的价值。　　（马 强）

摘要：　　本报讯 不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，校（院）坚持问题导向和目标导向相结合，把调查研究检视整改贯穿主题教育全过程，奔着问题去，带着问题学，聚焦问题查，对照问题改，做到“学起来、找起来、改起来、干起来”。目前，第一批已调研检视出问题12个，校（院）先后召开3次校委会、3次主题教育工作领导小组会议，研究制定实施方案3份、制度办法5项，整改问题7项。　　主题教育启动以来，校委班子主动承担责任，部门负责人主动认领问题，广大党员主动作为，坚持刀刃向内、消除顽瘴痼疾。重点针对处级干部请假报备制度和意识形态工作责任制落实中存在的问题，研究制定《关于严肃校（院）处级干部请假和会议纪律的规定》《校（院）办公室文稿差错减分制管理办法（试行）》。针对推进用学术讲政治措施不够、后勤服务社会化改革滞后以及严肃选人用人纪律方面存在的问题，研究制定《推进用学术讲政治的保障措施》 《关于严肃选人用人纪律的规定》 《校（院）采购管理办法及实施细则》。按照中央和自治区党委要求，及时修改完善《校（院）主题教育实施方案》，突出主题教育自学研讨分量和要求，强调调研检视整改问题要紧密联系工作思想实际。　　同时，要求校（院）各部门要坚持边学边改，边查边改，即知即改，对在开展主题教育中发现和查摆出的问题，逐项列出清单，做到真改、实改、彻底改。要广泛征求意见、深入谈心谈话、深刻检视反思，切实为主题教育整改落实提供精准靶向。要坚持问题导向，强化责任压实，创新工作方法，完善长效机制。要做好结合文章，聚焦校（院）主业主课，找差距、攻难点、抓整改，确实把主题教育的成果转化为推动“一流校（院）”建设的强大动力。　　（任嘉伟）

摘要：　　6月13日，历时三个半月的校（院）2019年精品课大赛圆满落幕。此次比赛把“用学术讲政治”要求贯穿始终，通过科学细致的统筹谋划，严密高效的组织实施，精益求精的课程打磨，提升了教师能力水平，提高了精品课程质量，在校（院）上下营造出“树匠心育匠人出精品”的浓厚氛围，为推进“用学术讲政治”教学改革开辟新路。　　统筹谋划科学细致。校委高度重视精品课大赛，春季学期开学前就研究印发《2019年精品课大赛实施方案》，给予教师充足的准备时间。校（院）教学工作委员会坚持靠前指挥，先后4次召开教学工作委员会会议，专题研究精品课大赛事宜。教务处紧跟大赛进度，坚持每个阶段及时筹划协调，对下一轮比赛作出部署安排，提出具体要求。各教研部组织骨干力量形成团队，提前谋划，提前准备，发挥团队智慧，形成合力，打磨精品。　　组织实施严密高效。此次精品课大赛从3月初正式启动，历时三个半月，分为预选、初赛、复赛和决赛4个阶段，最终评出2门精品课和3门优质课。仅预选准备阶段，就分为宣传动员、考察调研、学习观摩、确定选题、集体备课和资料准备六个环节，整个比赛紧凑有序。常务副校（院）长蒋文龄、副校（院）长李培文全程担任评委，对精品课大赛质量从严审核把关。教务处精心组织，各教研部积极配合，全体教师广泛参与，认真观摩评审，上下一心共同努力，为大赛成功举办提供重要保障。　　课程打磨精益求精。为确保精品课大赛质量，共有18 人次参与专家组评审，全程参与评课和观摩的校（院）教师有100多人次。从预先审核到初赛、复赛，再到决赛，每进行一轮比赛，专家评审和大众评审都对参赛课程提出具体修改意见，由参赛教师进行修改打磨。整个过程十分严格，也更加艰苦。但正是在不断的修改打磨下，课程质量得到很大提升，教师队伍能力素质快速成长。法学教研部主任周晓军教授在赛后感慨道，作为一名参赛教师，我深刻的感受到，整个比赛过程很辛苦，有时为了使讲稿突出问题导向、找准学术接口、构建学理框架，绞尽脑汁，身心疲惫。但这样的比赛，有利于把“用学术讲政治”理念付诸教学实践，有利于提升自身教学能力和水平。从长远和大局来看，更是锻炼整个教师队伍，提升（校）院整体教学质量的重要过程。　　“用学术讲政治”要求贯穿始终。此次比赛一大特点是将精品课大赛和“用学术讲政治”样板课打造同步进行。为充分体现“用学术讲政治”的要求，校（院）及时印发 《关于推进用学术讲政治的意见（试行）》《用学术讲政治样板课打造计划》，对校（院）怎样用学术讲政治、怎样用学术讲好政治提出具体要求。组织召开用学术讲政治推进会暨研讨会，帮助教师深刻理解“用学术讲政治”的丰富内涵和根本要求。3月初，组织全体教师观摩4堂校（院）精品课，邀请全国党校（行政学院）系统精品课奖获得者贾英健教授和王蔚教授讲授示范课。4月初、5月中旬，常务副校（院）长蒋文龄带领部分教研部主任分别赴上海、浙江、江苏、山东、湖南、福建六省市党校（行政学院），学习考察“用学术讲政治”进展情况，借鉴先进经验。同时，通过校报、校网、“两微一端”、宣传标语等方式大力宣传，营造浓厚的“用学术讲政治”氛围。哲学教研部主任马红梅副教授谈到，为讲授的课程能够达到“用学术讲政治”要求，我在赛前就大量阅读了专业书籍和相关文件，做好学术准备和政治思考，在确保学术框架支撑的情况下学懂、悟透政治，确保精准无误。比赛过程中，我先后对课程进行6次修改，题目、结构和内容都有所调整和完善，为今后“用学术讲政治”积累了宝贵的经验。特别是根据初赛、复赛各位专家的建议和导师的意见，对课程作了认真的修改，虽然问题依然很多，但经过反复打磨，已经慢慢靠近“用学术讲政治”的要求。　　锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。推进“用学术讲政治”的教学改革是一项长期系统工程，需要不断进行探索和实践。只要坚持不懈、久久为功，狠抓精品课建设和样板课打造，“用学术讲政治”的教学改革就一定能够欣欣向荣，不断使教学培训工作锦上添花。　　（马 强）

摘要：　　本报讯 5月27日，校(院)召开2019年第三次教学工作委员会会议，听取各部门贯彻落实《2019-2021年学科建设三年行动计划》情况汇报。常务副校(院)长蒋文龄主持会议并讲话。　　蒋文龄强调,要认真学习贯彻习近平总书记关于加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的要求，深刻认识推进用学术讲政治教学改革带来的机遇，主动承担使命任务，着力提升学科建设水平，扎实推进用学术讲政治教学改革。　　蒋文龄要求,要从思想上高度重视，深刻认识加强学科建设对于推动教学、科研、咨询、人才队伍建设等各项工作和推进用学术讲政治教学改革的重要性，认真做好学科建设这一打基础、谋长远、增后劲的工作；要认真抓好学科建设各项工作落实，细化明确目标任务，对标对表完成好规定动作和阶段性工作；要强化顶层设计，持续完善措施机制。教学工作委员会每学期期中要听取一次学科建设情况汇报，年底对学科建设工作情况进行通报。各部门要用好校（院）网站平台，宣传展示学科建设阶段性成果，扎实开展监督检查工作，以强有力的制度措施不断加强校（院）学科建设。　　会议传达了全国党校（行政学院）系统第十次教务工作恳谈会会议精神，通报校（院）考察组赴山东、湖南、福建省委党校（行政学院）学习考察“用学术讲政治”情况，审议 2019 年秋季学期校（院）拟开发的第一批新专题课程清单。　　副校（院）长郝彤、教育长马国君，校委委员张继业、周武壮，校(院)教学工作委员会成员和教研部相关教师参加会议。　　（任嘉伟）

摘要：　　6 月 28 日 下 午，校（院）组织副处级以上干部赴宁东能源化工基地开展践行“社会主义是干出来的”主题党日活动，实地参观调研宁东能源化工基地建设情况，重温习近平总书记“社会主义是干出来的”伟大号召，将党性教育实践活动融入当地经济发展，不断深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成效。

摘要：　　6 月 19 日 下 午，由 中 共 宁 夏 区 委 党校、宁夏行政学院，自治区文化和旅游厅联合主办，宁夏文化馆 承 办 的“不 忘 初心、牢记使命”主题教育文艺演出在自治区党校（行政学院）隆重举办。

摘要：　　本报讯 为认真落实党内组织生活制度，推动校（院）“不忘初心、牢记使命”主题教育扎实开展。近日，校（院）校委班子成员纷纷到所在党支部讲党课，与大家交流主题教育的学习体会收获。　　6月24日上午，常务副校（院）长蒋文龄率先到所在办公室党支部讲党课。蒋文龄以“走好我们这一代人的长征路”为题，深入阐述了长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。以“用学术讲政治”的方法，坚持理论联系实际，阐明了在新时代传承和发扬好长征精神，必须牢牢把握伟大长征和走好我们这一代人长征路的内在逻辑关系，始终铭记长征是人类历史上的伟大奇迹，始终坚信开启社会主义现代化强国新征程是人类历史上的伟大奇迹。旗帜鲜明的提出，要从实现中华民族伟大复兴需要、进行伟大斗争需要和坚定理想信念需要的高度，深刻理解走好我们这一代人长征路的重要意义，不畏艰难困苦，发扬斗争精神，积极应对各种风险挑战，勇担新时代中国特色社会主义实践者的重任。要坚持党的全面领导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”；要牢固树立“革命理想高于天”的坚定信念，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，忠实实践者；要坚决贯彻落实“以人民为中心”的发展思想，在谋划工作、推动发展中知民心、顺民心、得民心；大力弘扬“社会主义是干出来的”的实干精神，凝聚起干事创业的磅礴力量，齐心协力描绘好新时代校（院）改革发展新画卷。　　6月24日下午，副校（院）长李培文到教务处党支部，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育学习体会，谈了自己的认识。她说，中国共产党人的初心和使命的确立，是近代中国历史发展的要求，是由中国共产党的性质和党的指导思想决定的。要在“不忘初心、牢记使命”主题教育中学有所获，就必须学习理论、深刻反思、注重提高，就必须强信念、学典型、找差距，就必须强化责任担当，不断检视问题，切实整改落实，更加自觉地为新时代党的历史使命而努力奋斗。　　6月25日上午，贾晓丁以“共产党员在新时代如何践行‘不忘初心、牢记使命’”为题，为规划与资产管理处和生活服务中心全体党员上了一台精彩的党课。贾晓丁指出，要坚持全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，不断强化理论武装，进而指导实践、推动工作；要树牢宗旨意识，始终坚持“以人民为中心”的发展思想，树立正确的政绩观，把人民群众赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作的根本标准；要忠诚干净担当，进一步坚定理想信念，规范自身言行，发扬斗争精神，不断转变作风，以奋发有为、昂扬向上的精神状态，为深入推进“一流校（院）”建设作出应有贡献。　　6月21日下午，马国君来到培训部党支部，围绕“扎实开展主题教育，坚决根除形式主义和官僚主义”作深入讲解。指出党员干部要强化理论武装，坚持读原著、学原文、悟原理，坚持学思用贯通，知信行统一，不断推进学习往深里走往实里走往心里走；要坚持刀刃向内找问题，以永远在路上的执着和韧劲，坚持严字当头、全面从严、一严到底，集中整治形式主义和官僚主义；要提高政治站位，抓住关键少数，聚焦突出问题，有的放矢抓整改，彻底破除形式主义官僚主义，营造良好政治生态，激励干事创业劲头，推动各项工作取得扎扎实实的成效。　　几位校委班子成员的党课政治性、时代性、针对性、有效性强，理论联系实际紧，既体现学习成果，也突出问题导向，受到全体党员的一致好评。通过一级讲给一级听，一级做给一级看，一级带着一级干，真正把党的思想植根深处，促进全体党员提振精气神、锤炼好作风，展现新作为。　　（马 强）

摘要：　　本报讯 6月10日晚，中共宁夏区委党校、宁夏行政学院培训部组织主体班次学员召开“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议，传达学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，传达全区“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神，安排部署学员在校期间“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。　　会议指出，要深刻领会“不忘初心、牢记使命”主题教育的重大意义，充分认识此次主题教育的具体内容和思想内涵，通过学习牢固树立“四个意识”，不断增强“四个自信”，坚决做到“两个维护”，确保主题教育达到守初心、担使命，找差距、抓落实总体要求。会议要求，全体学员要将思想和行动统一到中央和自治区党委的部署安排上来，以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉，紧密联系教学培训实际，不忘初心、固本培元、增强党性，铸牢忠诚干净担当的政治品格，焕发干事创业精气神。　　大家一致认为，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话，深刻阐述了开展主题教育的重大意义，深刻阐明了主题教育的目标要求和重点措施，对高质量开展主题教育提出了明确要求，是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的根本指针，是新时代加强党的建设的纲领性文献。要按照中央和自治区党委的安排部署，坚持学思用贯通、知信行统一，用理论之火点燃信仰之灯、照亮实践之路，始终保持斗争精神，始终把责任使命扛在肩上，创造出经得起时代和人民检验的新业绩。　　（李冬梅）

摘要：　　本报讯 6月3日上午，校（院）举办青年学者10人论坛,搭建学术交流平台，研讨学术研究成果，营造浓厚学术氛围，促进共同学习提高，激励青年教研人员厚植学术功底，把握研究方向，挖掘研究潜力，向名师名家目标不断迈进。　　会上，为入选论文作者颁发证书，张苹等5名青年学者作论坛交流发言，副校（院）长郝彤作了讲话。　　郝彤在讲话中指出，要树立“用学术讲政治”的志向。青年教研人员在党校工作，要热爱“用学术讲政治”，立志做名师，立志做学问，立志做奋斗者，在学习和实践中有所建树；要夯实“用学术讲政治”的功底。青年教研人员要有丰富的政治理论基础、宽阔的学术理论基础、强大的学术框架构建能力和优秀的学术表现能力，做到高标准“用学术讲政治”；要提高“用学术讲政治”的本领。青年教研人员要善于思考、知行合一、注重实践，使自己在讲台上站得稳、科研上立得住、学术上有成就；要加大“用学术讲政治”的支持。校（院）要采取邀请名师指导、组织专业培训、抓好集中培训、开展精准指导、强化团队协作、建立评审把关机制等方式，千方百计为青年教研人员的成长发展创造条件、搭建平台、营造氛围、提供支持。　　郝彤强调，用学术讲政治，是新时代党校（行政学院）教学上的一场深刻变革，是教研人员必须掌握的新看家本领。青年，是最富朝气、创造性和生命力的群体。全区党校、行政学院（校）系统要为青年教研人员成长成才、施展才华、竞展风采提供广阔舞台。青年教研人员也要珍惜时光、勤奋学习、提高本领，尽快成长为各领域的专家名师，让青春在“用学术讲政治”的广阔天地中绽放精彩。　　教育长马国君主持论坛，校委班子成员，各教研部、教辅部门全体人员，五市党校（行政学院）分管科研的副校长、科研部门负责人和青年骨干教师代表共100人参加。（马 强）

摘要：　　本报讯 6 月 11 日，校(院)召开保密委员会工作会议，会议书面传达学习 《中华人民共和国保守国家秘密法》 《中华人民共和国秘密法实施条例》,专题学习《宁夏回族自治区党政领导干部保密工作责任制实施办法》,听取校（院）保密工作汇报，副校（院）长、保密委员会主任郝彤从居安思危，防患未然，切实增强保密责任意识；把握重点，抓住关键，切实保障秘密安全；夯实基础，注重实效，切实推进保密任务落实三个方面对保密工作提出要求。　　郝彤指出，随着高科技的迅猛发展、国际互联网的广泛应用、经济全球化趋势的日益明显，保密工作的对象、领域、内容、手段、环境等都发生了深刻的变化，泄密、泄密事件时有发生，如何确保校（院）事务在网上安全正常运转，对保密工作来说既是新的领域，也是新的挑战。目前，校（院）保密工作还存在思想认识不到位、监督管理不到位等问题，各涉密部门要正视差距，补短板、强弱项，着力防范化解保密风险，切实做好保密工作。要以宣传教育为先导，不断增强保密宣传教育的实效性；要以制度建设为保证，积极推进依法治密工作；要以督促检查为抓手，力促各项任务落到实处。通过抓好重点涉密人员、关键部门、关键环节的管理来确保党和国家重要秘密不泄露。　　校委委员、校（院）保密委员会副主任柳自明主持会议，校委委员、人事处处长张继业和各涉密部门负责人及具体从事保密工作的人员参加会议。　　（盖 媛）

摘要：　　本报讯 6月10日上午，校（院）公共管理教研部主任李喆教授为“不忘初心、牢记使命”主题教育作首场报告。　　李喆教授以《深刻认识把握中国共产党人的初心和使命》为题,从中国共产党人初心和使命形成的理论逻辑、中国共产党人践行初心和使命的奋斗历程、统揽‘四个伟大’在新时代为实现中国共产党人的初心和使命不懈奋斗三个方面，回答了四个问题：中国共产党人的初心和使命是什么？为什么是这样的初心和使命？中国共产党人是如何践行初心和使命的？新时代如何不忘初心、牢记使命？并通过翔实的史料、生动的语言，按照救国、立国、富国、强国的历史逻辑回顾了中国共产党人践行初心和使命的奋斗历程。阐述了实现伟大梦想，必须以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态进行伟大斗争，必须以自我革命的政治勇气建设伟大工程，必须以咬定青山不放松的战略定力推进伟大事业，必须明确目标导向和战略安排，着眼于“敢不敢干”、“什么样的领导力量领着干”、“如何干”、“干成什么”，在新时代为实现中国共产党人的初心和使命不懈奋斗。　　报告内容丰富、重点突出，既有历史维度又有理论高度，使全体党员对中国共产党人的初心和使命的内涵及新时代实现初心和使命的实践要求有了更加深入的理解和全面把握。大家纷纷表示，要坚守信念、坚定信心，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面落实“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，确保主题教育取得扎扎实实的成效。常务副校（院）长蒋文龄，副校（院）长李培文、贾晓丁，教育长马国君和各部门负责人、教职工等200人参加报告会。　　（马鹏丽）

摘要：　　本报讯 6月20日下午，记者从校（院）教学工作部署会上了解到，2019年度秋季学期培训规模将进一步扩大、教学体系将进一步完善、授课内容将进一步聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦宁夏实践。　　副校（院）长李培文在对秋季学期教学计划安排说明中指出，校（院）按照全国全区教育培训《规划》要求，结合春季学期教学培训情况和学员意见建议，对秋季学期班次设置、教学内容和活动安排进行优化调整。其中，秋季学期主体班计划设置 19 个班次，分两批培训学员 1459人，班次设置中增加了厅级干部“防范化解重大风险”进修班、全区2019年新录用选调生初任培训班、全区2019年新录用公务员初任培训班等专题班，涉及面更广；教学内容中增加习近平新时代中国特色社会主义思想教学单元占比，占到总课时的60%以上；教学形式不再局限于传统的课堂授课，互动式教学方式占比突破30%；鼓励教师利用新技术手段改进教学方式，创新互动交流形式，为各主体班次安排网络选学并纳入教学考核，并继续推行“2＋0.5”教学模式。　　按照教学计划和“两级三轮”集体备课制度要求，新申报专题将在本周内进行教研部内部备课，月底前组织第一轮全校试讲。（马 强）

摘要：　　2019年1 月21日，习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上发表重要讲话，强调要“提高防控能力，着力防范化解重大风险，保持经济持续健康发展和社会大局稳定”。为我们做好各项工作指明了方向，提供了根本遵循。要深入学习领会习近平总书记重要讲话精神，进一步提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，从纷繁复杂的矛盾问题中把握规律，不断积累经验、增长才干，全面提升防范化解重大风险的能力。　　一、要从讲政治的高度来认识防范化解重大风险是我们肩负的政治职责       防范化解重大风险，首先必须解决好思想认识这个“总开关”。不解决“怎么看”，就无法解决“怎么办”，看不到、看不全、看不透风险就是最大的风险。我们必须立足实际，善于从政治和全局的高度认识面临的风险，进而增强防范化解重大风险的政治自觉。　　要提高政治站位，用战略思维和全局观念来看待。要充分认识党校是培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想的重要阵地，是党员领导干部加强党性锻炼的熔炉。党校事业是党的事业的重要组成部分。要站在党和国家教育培训事业发展的高度，站在事关党和国家前途命运的高度对待防范和化解风险，坚持常观大势、常思大局，切实肩负起防范化解重大风险的政治职责。　　古人讲：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”习近平总书记特别重视战略思维，强调战略思维永远是中国共产党人应该树立的思维方式。认识和处置风险都要首先讲政治、讲大局，把重大风险上升到政治和全局的高度，上升到事关国家安全、社会稳定、人民福祉的高度来认识。要把防范化解重大风险作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的具体行动，始终保持如履薄冰的谨慎、居安思危的忧患，不断增强工作的全局性、系统性、预见性，坚决防止局部的风险挑战发展成系统性的风险挑战，以服务国家改革发展大局。　　要坚持一切从实际出发，坚持运用唯物辩证法，从矛盾问题入手，客观分析国际国内经济社会发展面临的形势。要深刻认识到我国正处于社会转型期和改革攻坚期，面对世界正处于百年未有之大变局，中国面临的风险点增多；我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标；中国的风险与挑战是发展中的问题、成长中的“烦恼”，要正确看待，要正确应对等。我们现在面临的矛盾风险更加复杂，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。古人说：“事者，生于虑，成于务，失于傲。”就是要坚持底线思维，增强忧患意识，既要保持清醒头脑和战略定力，增强防范化解重大风险的信心和勇气，不为风险压倒，不悲观不懈怠，又要常观大势、常思大局，科学预见形势发展走向和隐藏其中的风险挑战，做到未雨绸缪。　　二、打好防范化解重大风险攻坚战，要强化针对性和有效性       现实生活中，矛盾存在是普遍多样的，风险也如此，它无处不在、无时不有、存在形式复杂多样。我们面临的重大风险，既包括自身政治、意识形态、经济、科技、社会、党的建设等领域以及来自自然界的风险，也包括外部环境变化带来的冲击等。　　习近平总书记指出：“在任何工作中，我们既要讲两点论，又要讲重点论，没有主次，不加区别，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。”面对大量的风险，要运用好唯物辩证法这个世界观和方法论，在认识事物、分析和解决问题时，既看到事物主要矛盾和矛盾的主要方面，又看到次要矛盾和矛盾的次要方面；既看到主流，又看到支流，克服形而上学片面性，反对只顾一头、不计其余，防止出现“按下葫芦浮起瓢”或者“一着不慎满盘皆输”现象。在研究事物、分析和解决问题时，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住关键、找准重点、精准施策，反对主次不分、重点不明、平均用力。坚持学习运用“两点论”和“重点论”相统一的方法论，就是要在面对复杂形势和繁重任务时，树立全局观，对各种矛盾做到心中有数；善于厘清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，区分轻重缓急，在兼顾一般的同时紧紧抓住、优先解决主要矛盾和矛盾的主要方面，以重点突破带动整体推进，在整体推进中实现重点突破。今年，校（院）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班关于坚持底线思维着力防范化解重大风险的重要讲话精神，认真贯彻落实石泰峰书记在自治区领导干部专题学习班上的讲话精神，统一思想认识，坚持底线思维，增强忧患意识，出台校（院）《关于做好重大安全风险防范化解工作的方案》，重点从意识形态、党风廉政、学员干部信仰宗教、网络安全、保密安全、财务管理、校园文化、校园安全、食品安全、学员管理10个方面，对校（院）重大安全风险隐患进行全面系统排查，有针对性地制定防范化解措施，要坚决贯彻和落实好 《方案》，助推“一流校（院）建设。　　三、防范化解重大风险要把“防”放在首位       防范化解重大风险，关键在防。防，就要防得住，不让风险发生，或者把风险消灭在萌芽状态；防，就要准备好，对于不可控的风险做好化解的准备，把损失减少到最低。多一分谋划、多一分准备，就多一分胜算，防范化解重大风险必须打好有准备之战。　　习近平总书记在讲话中强调，面对波谲云诡的国际形势、复杂敏感的周边环境、艰巨繁重的改革发展稳定任务，我们必须始终保持高度警惕，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要防范“灰犀牛”事件；既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招；既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战。要聚焦大概率且影响巨大的潜在危机，进行分析研究，在事情没有发生以前就早做准备，着眼在风险没有产生以前就处理妥当。要关注事物量的积累、度的把握和质的变化。任何风险都不是凭空产生、突然出现的，都有一个过程。任何事件开始时只是一些风险的苗头或因子，要关注这些苗头或因子，对这些苗头或因子若发现不及时，或者没有发现，或发现了不及时处理，苗头就会生长，因子就会叠加，小火苗就会蔓延为大火，最后演变成火灾。　　习近平总书记谆谆告诫我们，防范风险，要“图之于未萌，虑之于未有”。我们要有科学分析研判的能力，善于透过复杂现象把握本质，及早发现工作中诸如各类文件文稿起草中可能出现的政治性表述差错，网站、报纸、微信公众平台等发布的信息出现错误政治导向和观点言论等潜在的风险，抓住要害、找准原因、果断决策，有效予以处理。　　要处理好必然与偶然、现象和本质的关系，透过偶然、现象抓住必然和本质，防范“黑天鹅”事件。下好先手棋，打好主动仗，做到有备无患。同时，加强对各种风险源的全面调查研判，对各种可能发生的风险及其原因都要心中有数，出手及时有力，确保发现在早、防范在先、处置在小，力争把风险化解在源头。　　四、防范化解重大风险要增强担当意识和斗争精神       我们党是在斗争中诞生、成长、壮大的，经过近百年的奋斗洗礼，斗争精神早已融入党的血脉。党面临的长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验具有长期性和复杂性，党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险具有尖锐性和严峻性。习近平总书记指出：“干部敢于担当作为，这既是政治品格，也是从政本分。”我们要以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，永葆斗争精神，以“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的顽强意志，应对好每一场重大风险挑战。　　防范化解重大风险更是一项艰巨复杂的政治任务，我们要以“不到长城非好汉”的勇气，善于斗争，不断提高防范化解重大风险的能力，当前要把理论武装头脑放在首位，深入学习马克思主义基本理论，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习贯彻习近平总书记对宁夏工作的重要指示批示精神，全面提高各方面能力，增强和掌握处理各种复杂问题的能力，牢牢掌握工作主动权。　　完成好防范化解重大风险工作，是一项政治性、政策性、实效性、科学性很强的任务，要脚踏实地，埋头苦干，来不得半点虚假和马虎，必须不忘初心、牢记使命，加强基层党的组织建设，严格落实“三强九严”工程，认真履行好“一岗双责”，强化作风建设，力戒工作中的形式主义、官僚主义现象，坚持察实情、出实招、办实事、求实效，牢固树立有风险没有及时发现是失职、发现风险没有及时提示和处置是渎职的理念，把防范化解重大风险工作做实做细做好。　　（作者系中共宁夏区委党校、宁夏行政学院校委委员、办公室主任）

摘要：　　在党的98岁华诞前夕，中共中央政治局就“牢记初心使命，推进自我革命”举行第十五次集体学习。习近平总书记强调：“越是长期执政，越不能忘记党的初心使命，越不能丧失自我革命精神，在新时代把党的自我革命推向深入”。回望历史，我们党以坚守初心使命推进党的建设自我革命，团结带领全国人民在革命、建设和改革各个时期都取得了伟大胜利。着眼当前，新时代我们党要团结带领全国各族人民实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，仍然需要坚守初心使命，坚持全面从严治党，以自我革命的精神和勇气不断推动党的建设新的伟大工程。　　一、坚持从严治党是我们党牢记初心、一路前行的基本经验        坚持全面从严治党、勇于自我革命，是我们党鲜明政治品格。回顾我们党98年波澜壮阔的历史，中国共产党之所以在腥风血雨中一次次绝境重生，在攻坚克难中不断从胜利走向胜利，与我们党一以贯之坚持党要管党、从严治党是密不可分的。党执政前夕的七届二中全会上，毛泽东提出要牢记“两个务必”，警示要汲取历史教训。新中国成立后，多次进行整党整风运动，查处刘青山、张子善腐败案，表明了中国共产党保持党性、维护纯洁的坚强决心。党的“八大”提出了加强执政党建设的一系列思想，并采取一系列措施，保持党的先进性、增强党的战斗力。改革开放后，面对党内腐败现象逐步增多的问题，邓小平同志告诫全党，不坚决刹住这股歪风，我们的党和国家确实要发生会不会改变面貌的问题。党的十二届二中全会作出 《关于整党的决定》，对党的思想作风组织进行一次全面整顿。党的十三届四中全会后，按照邓小平提出的“这个党该抓了，不抓不行了”的嘱托，以江泽民为主要代表的共产党人坚持“治国必先治党，治党务必从严”的方针，采取一系列重要举措，聚精会神抓党建。党的十六大以后，以胡锦涛为主要代表的共产党人始终把党的建设放在重要位置，先后召开十六届四中、十七届四中两次全会，专门研究新时期党的建设问题；颁布实施了 《中国共产党纪律处分条例》 等一批党内重要法规，党要管党、从严治党步入制度化轨道。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央因势而谋、应势而动、顺势而为，以刀刃向内的勇气向党内顽瘴痼疾开刀，以雷霆万钧之势推进全面从严治党，以钉钉子精神把管党治党要求落实落细，清除了党内存在的严重隐患，化解了党面临的严重政治风险，正本清源、拨正船头，保证全党沿着正确航向前进，对党、对国家、对民族都产生了不可估量的深远影响，取得了举世公认、彪炳史册的卓著成效，开拓了党的建设的新境界。这次在全党深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要切实把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。　　纵观我们党波澜壮阔的艰辛探索史，中国共产党一向注重自身建设，不断推进党的建设伟大工程。坚持党要管党、从严治党，这是我们党取得成功的宝贵经验和制胜法宝。坚持全面从严治党是中国化的马克思主义党建理论体系的重要组成部分，是全面推进党的建设新的伟大工程的行动纲领，是党员领导干部在新时代坚守初心、担当使命的根本要求，对于提升党的伟大事业，推进党的建设新的伟大工程，把中国共产党建设成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心具有重大意义。　　二、坚持全面从严治党是我们党百炼成钢、勇于自我革命的根本要求       我们党是一个有9000多万名党员、460多万个党组织的党，是在一个拥有14亿多人口的大国长期执政的党，党的建设关系重大、牵动全局。在新的历史起点上我们党面临的“四种危险”是尖锐的、严峻的，党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。习近平总书记指出：“在长期执政条件下，各种弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素无时不有，各种违背初心和使命、动摇党的根基的危险无处不在，“四大考验”、“四种危险”依然复杂严峻，如果不严加防范、及时整治，久而久之，必将积重难返，小问题就会变成大问题、小管涌就会沦为大塌方。”党的自我革命任重而道远，决不能有停一停、歇一歇的想法。　　习近平总书记指出，在政治建设方面，少数党员干部政治纪律意识不强，在原则问题和大是大非面前立场摇摆，有的对涉及党的理论路线和方针政策等重大问题公开发表意见；个别地方和部门对中央方针政策和重大决策部署阳奉阴违，有的对维护党的政治纪律重视不够，个别党员领导干部中存在“七个有之”的现象。在思想建设方面，“有的对共产主义心存怀疑，认为那是虚无缥缈、难以企及的幻想；有的不信马列信鬼神，从封建迷信中寻找精神寄托；有的甚至盲目崇拜西方社会制度和价值观念，对社会主义前途命运丧失信心等等。在组织建设方面，一些基层党组织弱化、虚化、边缘化；党员队伍构成是复杂的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的。在作风建设方面，“四风”树倒根存，形式主义、官僚主义问题依然突出。在纪律建设方面，失之于宽、失之于软的现象依然存在，一些地方还存在着不愿管、不敢管、管也不严的现象，严重影响党的形象。在制度建设方面，习近平总书记指出，我们有的制度有些还不够健全，有的制度铁笼子门没有关上、没有上锁，或者栅栏太宽了，或者栅栏是用麻秆做的。在反腐败斗争方面，党的十八大以来反腐败斗争接续取得重大阶段性成效，反腐败斗争取得了压倒性胜利，但还没有取得彻底胜利，面对我们党全面领导、长期执政，党员干部时刻面临被“围猎”、被腐蚀的风险，腐败存量不少、增强仍在发生。反腐败斗争不能退，也无处可退，必须以坚如磐石的决心、坚不可摧的意志把反腐败斗争引向深入。　　坚持全面从严治党是新时代党的建设总要求的行动纲领和指导思想，更是“不忘初心、牢记使命”主题教育的深刻内涵。这次主题教育列出的8个方面突出问题，都是可能动摇党的根基、阻碍党的事业的问题，必须以彻底的自我革命精神加以解决。“不忘初心、牢记使命”主题教育关键是要有正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，要坚持问题导向，真刀真枪解决问题。对这次主题教育列出的突出问题，以刮骨疗伤的勇气、坚忍不拔的韧劲坚决予以整治，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，努力把我们党建设的更加坚强有力。　　三、坚持全面从严治党是我们党因势而谋、应对当前危机与挑战的迫切需要      进入新时代，习近平总书记基于对世界大势的敏锐洞察和深刻分析，多次指出“当今世界正处于百年未有之大变局”的判断。国际形势复杂多变、跌宕起伏，我们党面临着应对百年未有大变局、防范化解重大风险的重大考验，“船到江心滩更险，行到半山路更难”，更需要一个“打铁必须自身硬”的伟大政党，带领全国人民实现伟大复兴中国梦的历史使命。　　从国际形势看，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际影响深远，世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想文化的交流、交融、交锋呈现新特点，国际金融危机深层次影响继续显现，形形色色的保护主义明显升温，地区热点此起彼伏，霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升，军备竞争、恐怖主义、网络安全等传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，外部环境不稳定、不确定因素增多，特别是美国对中国遏制的姿态日益明显。更为复杂的国际形势和挑战，成为全面从严治党、完成执政使命的迫切需要。因此，我们党勇于自我革命、统一意志、统一行动，是有效应对复杂世界形势的关键。全面从严治党就是向世界宣告：我们党会团结带领全国各族人民，经受住内外各种风险与困难，完成时代赋予的光荣艰巨的任务。同时，在我国处于日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的新时代，我们党必须顺应新的国际形势需要，建设得更加坚强有力。　　从国内形势看，当前我们在改革中所面临的问题和挑战还相当艰巨。十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。进入新时代，我们党领导人民进行伟大社会革命，涵盖领域的广泛性、触及利益格局调整的深刻性、涉及矛盾和问题的尖锐性、突破体制机制障碍的艰巨性、进行伟大斗争形势的复杂性，都是前所未有的，有些矛盾甚至比以往任何时候都要突出和尖锐。改革开放任务越繁重，越要加强和改善党的领导，越要全面从严治党，越要确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。　　“沧海横流，方显英雄本色”。中国共产党自诞生之日起，就将自身前途命运与中华民族伟大复兴紧密相连，取得了一场又一场伟大斗争的胜利。在当前国外国内各种风险挑战面前，迫切需要我们党全面从严治党，切实提高自身的执政能力和领导水平，才能防范化解各种风险、抓住世界百年未有大变局，乘势而上、顺势而为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而砥砺前行。　　（作者系中共宁夏区委党校、宁夏行政学院对外培训部副主任）

摘要：　　习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调：开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。广大党员干部应紧紧围绕坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，推动全面系统学、深入思考学、联系实际学。　　党的十九大决定，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。今年是中华人民共和国成立70周年，也是我们党在全国执政第70 个年头，在这个时刻开展这次主题教育，正当其时。因此，此次主题教育的学习要在原有学习的基础上，继续往深里学，往实里学，往心里学。认认真真读原著、学原文、悟原理是搞好这次主题教育的基础，要将学习教育贯彻始终，在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中找寻不忘初心、牢记使命的精神坐标，激发敢于担当、砥砺奋进的精神力量。　　一、读原著、学原文、悟原理，要全面系统学        习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了主题鲜明、逻辑严谨、系统完整的科学理论体系。因此，要深刻把握这一理论体系贯穿的马克思主义立场观点方法，就要全面系统学习。要全面地学，避免流于“片面”。98年来，中国共产党在领导革命、建设、改革的过程中不断推进马克思主义中国化，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，人民立场始终是贯穿其中的根本政治立场。因此在学习时，就要从整体上把握中国共产党“坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕”的根本宗旨，不能“一叶障目”、“只见树木不见森林”。要系统地学，避免流于“零散”，要认真系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，做到既知其言又知其义、既知其然又知其所以然。　　二、读原著、学原文、悟原理，要联系实际学       马克思曾指出：“光是思想力求成为现实是不够的，现实本身应当力求趋向思想”。党的创新理论学习，贵在联系实际、解决问题，真正用以指导实践、推动工作。因此，广大党员干部要切实弘扬理论联系实际的优良学风，深入践行“三严三实”的工作作风。要自觉找差距、补短板、抓整改，沉下身子做调研，静下心来想问题，结合现实问题增强学习教育的针对性和实效性，做到学以致用、用有所成，熟练掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点、方法。必须联系宁夏实际，深刻学习贯彻习近平总书记视察宁夏时的重要讲话精神，牢记总书记“努力实现经济繁荣、民族团结、环境优美、人民富裕，确保与全国同步建成全面小康社会”的殷殷嘱托，谱写新时代宁夏高质量发展的新篇章。通过学习，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为推进改革发展稳定和党的建设各项工作的实际行动，在学深渐悟中、在真信笃行中，把理论的力量转化为改变世界的力量，使解决当代中国实际问题的能力与马克思主义理论素养得到双提高，走好实现中华民族伟大复兴的新的长征路。　　三、读原著、学原文、悟原理，要带着问题学       信仰之基一时一刻也不能松动，精神之钙一丝一毫也不能缺少。在主题教育的学习中，广大党员干部要不断掸去思想上的灰尘、淬炼政治上的坚定，才能筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。要坚持以研究回答重大理论现实问题为导向，对标原著找到实际工作中的差距与不足，切实做到读有所思、读有所悟、读有所获。在检视问题上，广大党员干部要以刀刃向内的自我革命精神，广泛听取意见，认真检视反思，把问题找实、把根源挖深，明确努力方向和改进措施。要坚持问题导向，结合各自职责任务，把应对各种挑战、破解改革难题和主题教育的学习紧密结合起来，不放过问题，不遗漏问题，边学习边对照检查，切实把问题解决好。　　四、读原著、学原文、悟原理，要及时跟进学       广大党员干部要舍得花精力学，常学常新，尤其是要边读边想，边干边学，对照原著要求找到自己思想上的薄弱点，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。对习近平总书记最新重要讲话，尤其是关于本地区本领域工作的重要讲话和指示批示精神，要深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，不断提高政治站位和理论素养。要对标对表，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。紧密结合新时代新实践新要求，紧密结合思想和工作实际，有针对性地重点学习，有目的地更新学习，不断剖析思想，深挖灵魂，真正实现理论学习有收获、思想政治受洗礼。　　（作者系中共宁夏区委党校、宁夏行政学院经济学教研部教授）

摘要：观摩学习“用学术讲政治”样板课　　【编者按】全国党校（行政学院）系统第七次教学改革研讨会以来，校（院）以高度的政治责任感和使命感，积极推进改革，主动担当作为，在强化顶层设计上做文章，在创新体制机制上求突破，在打造精品样板课上下功夫，切实推进“用学术讲政治”在校（院）扎根开花。本报特节选刊登部分教师的心得体会发言，以飨读者。

摘要：　　中共中央颁布的 《2018—2022 年全国干部教育培训规划》 明确提出，做好新时代干部教育培训工作，要着力提高教师用学术讲政治的水平。这是新时代为培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，不断把新时代中国特色社会主义推向前进，向党校（行政学院）教师提出的新要求，也是每个党校（行政学院）教师必须讲好的一堂政治课。　　深刻把握“提高用学术讲政治水平”的重要意义      一是开创党校（行政学院）工作新局面的需要。用学术讲政治是党校（行政学院）安身立命之本，是党校（行政学院）的核心竞争力，也是党校（行政学院）的一号工程。党校是在党委直接领导下轮训培训领导干部和中青年后备干部，开展重大理论和现实问题研究，学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，为党中央和地方党委决策咨询提供服务，培养马克思主义理论骨干的主阵地。党校（行政学院）的性质，决定了要旗帜鲜明讲政治。提高用学术讲政治的水平，是顺应新时期党校（行政学院）教学改革的迫切需要，是切实推动党校（行政学院）教学工作、努力开创党校（行政学院）工作新局面的时代要求。　　二是提高党校（行政学院）教师综合素质的必然要求。党校（行政学院）事业的全面发展，教师及各类人才是关键因素。习近平总书记指出：“在党校所有财富中，教师和其他各类人才是最宝贵的财富；在党校所有资源中，优秀教师和优秀人才是最急需的资源。”“党校要办好，必须有一大批名师”。名师既要靠培养，也要靠自己的努力。每一位教师都要树立名师目标，在政治、学术水准、教学水平以及道德修养上锻炼提高。　　三是坚持党校姓党，忠诚于党的要求。坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，是党的十八大以来我们党的重大政治成果和实践成果，体现了马克思主义建党学说的根本观点，是党和国家前途命运所系，是全国各族人民根本利益所在，是最根本的政治纪律和政治规矩。能否坚决做到“两个维护”，是检验一切工作的试金石。应该把“两个维护”与每项具体工作结合起来，并落实在具体工作中。用学术讲政治，就是要我们把“两个维护”时刻体现在党校（行政学院）一切工作中，要用完整的理论框架深刻阐释“两个维护”的特定内涵和时代价值，要从各级领导干部灵魂深处切实解决对“两个维护”认识不到位、贯彻不到位不坚决的问题，始终沿着习近平总书记指引的方向前进。　　提高用学术讲政治水平应把握的关键环节       一要真正理解“讲政治”的深刻内涵。用学术讲政治，首先要懂政治。政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以政治权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。党校是中国共产党的学校，党校的一切活动包括教学科研咨询活动，都不能脱离政治，都要坚持用学术讲政治。作为党校教师，需要懂政治，要有政治敏锐性、政治眼光和政治智慧，要有政治纪律政治规矩。如果不懂政治，没有过硬的政治觉悟和政治理论功底，没有透彻的政治领悟，就不可能讲好政治。讲政治就是要把自己的事业追求同党和国家的前途命运紧密结合起来，献身党的事业，以党和国家的需要为需要，要忠诚于马克思主义，要执着和坚守马克思主义、中国特色社会主义和共产主义，把政治纪律和政治规矩时刻挺在前面，提高政治站位，明辨大是大非，做到知行合一。当前，党校（行政学院）最大的政治和最重要的任务，就是要用学术讲好党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。　　二要准确把握“用学术”的科学方法。学术是指系统专门的学问，是对存在物及其规律的学科化论证。学术作为一个逻辑构成，包括两层含义，即一是“学”，学就是学理；二是“术”，术就是方法。学术也就是用科学的方法去揭示出每一学科领域的规律。“用学术”的关键是用什么样的学术的问题。平常所见的用文件解读文件，用事实分析事实，或者用经典中的只言片语解释社会现实问题，这些表面看起来分析的头头是道，但都不是真正的用学术讲政治。“用学术”最基本的是要有一个学术理论体系，要对每一个现实问题通过运用逻辑严密、符合社会发展规律的学术体系去论证分析，得出符合逻辑和客观规律的结论，也就是用大家公认的学理去阐释现实问题。党校教师“用学术”就要从习近平新时代中国特色社会主义思想中找学术支撑，要从自己的专业领域找学理，要从社会问题所涉及的学科领域找学术框架，通过学理体系把政治讲深讲活讲透，并以此建立起中国特色的学术体系和话语权。　　三要明辨“用学术”和“讲政治”的辩证关系。“用学术”和“讲政治”是手段与目的的关系。“讲政治”应是党校（行政学院）干部教育培训活动的根本目的，干部教育培训课程都是政治课，都要讲政治，因为干部教育培训是我们党的干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，是党的事业的重要组成部分，它必须通过党校（行政学院）运用“用学术”等手段来实现。“讲政治”同时也是引起、指导、控制、调节一切教学活动的自觉的动因，它作为基本要求决定着党校（行政学院）活动的方式和性质。用学术讲政治，要辩证对待学术性和政治性的问题，既要以马克思主义的政治性和习近平新时代中国特色社会主义思想加强对学术性的引导，又要在学术中充分体现马克思主义崇高的价值追求，体现对“四个自信”“两个大局”的坚持和维护，努力将二者结合起来，将现实问题转换成学术问题，再从学术问题转化为政治结论、发展趋势，做到九九归一。　　（作者系中共宁夏区委党校、宁夏行政学院法学教研部教授）

摘要：　　教学是党校的中心工作，是校（院）工作的重中之重。教师能否做到用学术讲政治、上好每一讲专题课事关教学质量的优劣，事关整体教学效果的好坏，更是事关党校的学术声誉和社会影响力。　　厚实的学术基础是做到用学术讲政治的基石        台上五分钟，台下十年功，要想达到游刃有余、行云流水的授课效果，就必须要有扎实的学术基础。给学员倒一杯水，自己要有一桶水；讲一门课，要懂多门课；讲一个专题，要熟悉一系列专题。现在社会知识更新快，信息量大，学员学历高，能力强，视野开阔。要想吸引住学员的听课注意力，就必须具备厚实的学术功底。读书破万卷，授课如有神，讲的就是这个道理。这也对教师提出了更高的要求，除了前期提高学历水平，接受科学、专业、规范的学术训练以外，平时的学习修炼就成为关键。教师要想真正提高自己的授课水平，就必须终身学习，如饥似渴，永不满足。从业内经验来看，为什么有的课听了以后感觉内容浅薄，索然无味，收获不大，原因就在于教师读书太少，这导致在授课过程中视野太窄、信息量小、知识面窄、观点不够深刻。因此，长期的学术积累始终是教师孜孜以求的方向。　　严密的逻辑演进是做到用学术讲政治引人入胜的前提       严密的逻辑、清晰的层次是做到用学术讲政治的致胜法宝。大凡授课出色、演讲精彩者，除了选题前沿、新颖，内容丰富多彩，语言表述恰当之外，还有一个重要的原因就是逻辑鲜明，层次清晰。只有这样，才能引导听课者有条不紊、层层递进的走进学术的大门、知识的殿堂，专心致志、心无旁骛、如醉如痴的享受由精彩授课所带来的思想盛宴。真正的授课大家都是按照科学严谨的逻辑思路展开的，比如先做理论交待和问题现状的阐述，然后再从学理上进行深度解析，最后再针对问题开出药方。除讲义整体结构须有严密的逻辑关系外，所讲内容中每一句话与前后所讲都应该有逻辑衔接关系。只有这样的讲授，才能使学员对相关问题的来龙去脉有一个系统的认识、全面的把握、准确的理解。这种由浅到深，由表及里，由小到大，层层展开，步步深入的授课方法就如剥竹笋一般，使学员的思维紧跟老师的思路，学员的注意力始终全神贯注，授课必然会达到引人入胜的效果。如果语无伦次，颠三倒四，前后矛盾，观点重复就一定不会有好的授课效果，学员的注意力也一定不会被授课完全吸引。       内容的融会贯通是做到用学术讲政治的关键        作为教师，要做到用学术讲政治，就一定要对内容熟烂于心，这样才能达到深入浅出、引人入胜的效果。但这并不是说一定要从头到尾的背教案，当然这样做有必要，特别是在刚开始讲课时这是必备的做法。但如果理解不深、不全面、不到位，这样的讲法看似流畅，实则给人的印象是机械式讲授，不能融会贯通，运用自如。因此，在背诵记忆的基础上，更多的是要对所讲专题的主体框架、主要观点、论证材料、案例分析等方面都要理解透彻、成竹在胸，这样在讲授过程中才能游刃有余、娓娓道来。这就要求我们在备课过程中要大量查阅资料和文献，做详细的实地调研，做到博览群书，深入实践，理论上全面掌握，实际案例心中有数，如数家珍。然后将所讲的片段、要素按顺序摆好，做到无缝衔接。只有做了这样的精心准备，讲起课来才会信手拈来，如鱼得水。          （作者系中共宁夏区委党校、宁夏行政学院公共管理教研部教授）

摘要：　　党校教师必须树立用学术讲政治的观念，增强用学术讲政治的能力。用学术讲政治，核心在于“讲政治”，方法在于“用学术”，从而实现理论与现实的对接。　　以政治站位为“魂”        以政治站位为“魂”，要坚持党校姓党，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。讲政治，必须要懂政治、遵守政治纪律政治规矩，在思想上政治上行动上与党中央保持一致。　　在教学选题上，要坚持围绕党中央、自治区的总体战略部署，切合党中央的重大方针政策；在备课时，要符合政策框架要求，不能乱发挥，不能简单用学术观点甚至用自己的想法代替重大决策部署；在讲授中，要结合区情启发落实，利用专业知识讲深讲透；在互动时，针对社会上存在的、个别党员存在的不清晰、有疑虑的政治问题，要积极应用学术解释，用学术方法答疑解惑。　　以学术研究为“骨”        以学术研究为“骨”，就是以学术为讲政治提供理论价值和应用价值，从而提高课程含金量。　　一要找准学术切口。在找准学术切口前，先要找准问题，这个问题是学员关注的问题、学员的疑惑，如同中央党校（国家行政学院）副校（院）长王东京所说的，“一是在讲题所涉领域学员目前尚未想到或者想不清楚的问题；二是学员想到了但普遍存在误解的问题；三是学员想到了而且也想对了，但不知道如何分析论证的问题。”而这些问题需要在调研、授课、交流中才能获得，不能“闭门造车”。在找准问题以后，将现实问题转化为学术问题，这一转化的过程就是在找学术切口，用学理逻辑把问题讲透彻。　　二要形成学术框架。学术框架是学术分析的逻辑结构。形成学术的逻辑结构有两种主要方式，一种是直接引用，另一种是“组合拳”。直接引用的方式，即引用某部学科经典的学术框架，更适合于经典著作导读课。需要注意直接引用不是机械地引用学科经典的一两个具体观点，这样只是贴上了学术的“标签”，而不是真的学术框架。而“组合拳”的方式大多适用于讲授式的专题。构建分析某一具体问题的学术框架难以从经典中直接找到完全贴切的框架，此时就需要通过对该问题、该领域的深入研究，合理组合，提出自己的分析框架。　　三要用活学术方法。使用科学的研究方法和分析方法，既可以使用定性研究的分析方法来“讲政治”，也可以使用定量研究的分析方法。例如在讲授乡村振兴战略与精准脱贫的政策衔接时，既要找准二者的承接关系，也要讲清楚二者衔接不力的问题，产业脱贫对精准脱贫的贡献度有多大、提高产业扶贫的难点在哪里、产业兴旺能够为后脱贫时代提供哪些助力？这些问题既需要基本判断，也需要通过数据分析得出结论。　　四要转化学术语言。将学术语言转化为政治语言，比如公民社会是学术语言（外来语），但讲课时可以视具体情况转化为群团组织、合作社、协会等通用的政治话语。注意部分学术用语的特殊话语权建构，例如民主和代表性，代表性的表达在西方国家和中国是不同的，不能用西方的民主衡量中国的民主。　　五要增强学术积累。用学术讲政治，不仅对政治站位有高要求，也对学术功底和学术积累有严要求。一方面，“讲政治”需要增强对宏观政策的敏感性，准确把握党中央政策变化的指向，解读党中央政策的重点内容，有的放矢，需要长期的学术关注。另一方面，“用学术”需要长期累积的学术积淀、教师对专业领域前沿问题的长期调研和关注。　　以现实关注为“肉”       以现实关注为“肉”，就是为专题注入应用价值。只有具有了现实关注，专题才能够鲜活，才能保证教学效果。　　一是要平衡学术性与生动性。学术语言是枯燥难懂的，学术框架的逻辑是需要仔细思考的，学术观点是有前提有针对的，这些学术问题既要讲清楚，又要讲透彻，就需要教师用深厚的学术功底，做通俗易懂的表达，这对教师提出了极高的要求。　　二是要选取合适的案例来凸显现实问题，为学术框架找好连接点。案例要精准，能接地气，才能有启发性。例如讲宁夏农业发展，使用东南部水稻种植区的“一村一品”案例就需要斟酌，因为地理自然环境差异太大。案例要有触动，或者是情感触动、或者是思维的开阔、或者是方式方法的创新。　　三是要保持长期的调研习惯。用好各类科研立项平台，用持之以恒的调研保持学术敏感性，走在学术前沿。用好党校这一平台，加强和自治区各级党委、政府间的联系，使授课教师可以更快速地掌握宁夏最新的发展动向、政策的最新变化、改革的最新方向和主要领导的工作思路。在有条件的情况下，以党校教师和科研人员的身份参与到党委、政府决策的过程中，更有利于党校教师和科研人员了解党委、政府的需求，对症下药。　　（作者系中共宁夏区委党校、宁夏行政学院公共管理教研部副教授）

摘要：　　“用学术讲政治”已经成为党校老师工作中的高频词。要落实“用学术讲政治”要求，主要体现在日常的教学活动中。在教学过程中，要做到“讲政治”，把政治讲明白、讲清楚，只要用心去做、努力去做，是不难办到的。困难的是，要久久为功持续不断地提升自身学术能力，使得讲授课程不仅能讲清楚政治，更能讲清楚政治背后的学理支撑，让学员不仅能够听明白“所以然”，更能够自觉去践行，即做到真学、真懂、真信、真用。　　中央党校（国家行政学院）分管日常工作的副校（院）长何毅亭指出，要讲出理论的力量、思想的力量，就必须加大教学的科研含量。中央党校（国家行政学院）副校（院）长王东京曾用马克思《资本论》来解释什么叫“用学术讲政治”。他认为，马克思的《资本论》就是用学术讲政治的典范。“两个必然”是政治结论，而马克思构造了一个完整的学术框架，《资本论》通篇都用经济学逻辑作分析框架。这也为我们提供了一个思路，即以做学术论文的破题、论据、结论等方式为参考进行教学的“用学术讲政治”。　　“用学术讲政治”的三个重点：一是突出问题导向；二是找准学术接口；三是构建学理框架。这些问题大家都在谈，但如何做才是重点。比如我们经常谈的问题导向，到底哪些才是真问题呢？我们在课堂上组织学员研讨的时候会发现，学员提出问题对策时经常有“万能句型”，如“领导不重视”“投入不够”等等。如何理出真实具体的问题，这就需要我们有深厚的功底。如何夯实这个功底，我认为有两个方面需要进一步加强研究储备。　　一是打通横向和纵向的知识结构。党校教师不仅要“一专”，也要“多能”。以往的教学中，纵向的历史脉络梳理使用较多，但横向的世界史梳理偏少。在我们的日常知识体系中，缺乏世界史的角度。例如，我们经常疑惑，为什么海外会对中国的发展有这么多看法？为什么会把“修昔底德陷阱”的帽子扣在中国头上？针对这些问题，我们经常从自己的角度出发去解释，但我们除了从中国看世界以外，也需要从世界看中国。不同的意识形态、价值观、历史背景、发展方式都需要去认识了解，这是讲好中国故事的重要组成部分。前段时间在上海市委党校了听官进胜老师《国际视野中的中国道路》的一堂课，收获颇多。他从海外的中国研究入手，来理解“四个自信”。以讲政治为前提，扩展了学员的视野。　　二是历史研究法和哲学研究法的应用。虽然党校教师的专业各不相同，但整个人文社会科学不外乎历史与哲学两大主题。如果没有历史与哲学的知识功底，很多门类的研究就容易雾里看花。对于历史研究法在党校课题中的应用，上海市委党校的赵刚印老师 《学习中共党史的基本方法》 的课程给我很大启发，可以说是用学术讲政治的一堂好课。他将历史学研究的文献法和口述史法应用在党史研究中，驳斥那些坊间流传、混淆视听的“野史”，从历史史实及方法论的角度以正视听。不仅有学术研究的深度和广度，更具备党校课堂的立场态度。　　（作者系中共宁夏区委党校、宁夏行政学院政治学教研部副教授）

摘要：　　党校教师要站稳大小课堂，制胜法宝就是用学术讲政治。我从教30多年，一直在苦心琢磨怎样才能讲好一堂课，几乎每准备一个专题，都要苦苦思考这一问题，多种方法都试过了，可是效果都不一定好。近年来听了一些外请报告和党校教师的优质课，发现凡是讲的好，听后让人觉得解渴、过瘾的，几乎都有很好的学理基础，也就是说都是用学术讲政治的成功典范。要做到用学术讲政治，我认为要做好以下几点：　　要懂政治。要熟读马列经典，深刻领会习近平总书记系列重要讲话精神，系统掌握中国特色社会主义理论体系，还要潜心研究中央和自治区党委政府关注的重大现实问题，这是党校教师的基本功。区直机关和其他单位之所以要请党校的教师讲课，就是看中了党校教师既懂政治，也会讲政治。讲政治就是要遵守政治纪律。与中央保持高度一致，是党校教师要坚守的底线，也是政治纪律。我们通常讲“研究无禁区，讲课有纪律”。所谓“研究无禁区”，是指研究领域没有边界限制，经济、政治、文化、社会、宗教等领域的问题都可以研究；而所谓“讲课有纪律”，是指课堂上，教师讲授的内容要与中央的精神保持一致。党校姓党，党校教师也姓党，党校课堂绝不容许有杂音，绝不容许因错误言论而把干部思想搞乱。党校教师不仅要理直气壮讲政治，而且要用学术讲政治。不仅要讲党中央精神是什么，而且要讲请党中央精神背后的学理是什么，要回答为什么。　　突出问题导向。问题导向是指一堂课要针对某个问题讲:一是讲题所涉领域学员目前尚未想到或者想不清楚的问题；二是学员想到了但普遍存在误解的问题；三是学员想到了而且也想对了，但不知道如何分析论证的问题。我们强调的问题导向，关键是要针对学员的困惑。教员要想讲好课，课前就得对学员有何困惑做到心中有数。问题是怎么知道学员的困惑呢？当然是到学员中去调研，要是不调研，闭门造车，讲课难免会放空炮。理论要联系实际，对讲课来说，其实就是理论联系“问题”，这里的“问题”，就是学员的困惑。　　找准学术接口。教师在备课时首先要找准学术接口，把现实问题转换成学术问题。只有转换了，才能用学术去分析。如果不转换，你有再多的学问，也会使不上劲。如中央提出了五大新发展理念，其中一个理念是“开放发展”，要怎么讲“开放发展”？如果你只是讲世界的发展离不开中国，中国的发展离不开世界，这显然不是用学术讲政治。但如果把“开放发展”转换为全球化背景下怎样参与国际分工，经济学就提供了大量的分析框架，就可以用这些分析框架讲“开放发展”。　　构造学理框架。所谓学理框架，简单地说，就是学术分析的逻辑结构。科学的任务是揭示规律，而规律的表达通常包含假设（约束条件）与推理（结论）两部分，这样看，学理框架是一个逻辑推导体系。学理框架的来源，一是著作，马列经典是我们党的理论源头，也是我们党的指导思想，所以我们要下苦功读马列经典，这是党校教师的基本功。二是本学科的经典。经典之所以成为经典，就在于它为后人提供了学理框架。三是自己创建。如果你的讲题是一个全新的问题，经典著作没有现成的学理框架，那么你就要自己研究、自己创建。　　（作者系中共宁夏区委党校、宁夏行政学院经济学教研部教授）